.
Таблица
1. 409-14Окончание Смутного времени.
1Комбини-рованныйДелать выводы о том, почему в России не реализовалась западная модель государственного устройства, а выбор был сделан в пользу самодержавной власти. Выделять главное из текста, формулировать и доказывать свое мнениеВзаимопроверка знаний ключевых терминов темы, опрос по вопросам, сообщение о персоналиях урока
Схема.
Таблица
1. 516-21Повторительно-обобщающий урок.
1Урок обобще-ния и система-тизации знанийИметь: знания по теме «Россия на рубеже XVI-XVII вв. »; умения работы с картой и текстом учебника
тест
Карта
Тема 2. Россия в XVII в. (10 часов)
2. 116-21Новые явления в экономике.
1Комбини-рованныйУстанавливать межкурсовые связи с историей Нового времени, сравнивать экономическое положение России с периодом Смуты и странами Европы. Объяснять объективные причины отставания России. Оформлять результаты своей деятельности в виде таблицыПредъявление результатов работы в виде таблиц
2. 223-26Территория и хозяйство,
политическое положение России в первой половине XVII в.
Территория и население Черкесии в XVI-XVII вв. Сельское хозяйство, ремёсла адыгов, торговля. 1Комбини-рованныйЗнать этапы закрепощения крестьян, находить отличия между наемным и крепостным трудом, составлять сравнительную таблицу. Иметь представления о структуре управления государством сравнивать ее со структурой стран Европы. Учиться работать с документом, анализировать источники, критически относиться к нимОпрос по вопросам домашнего задания, индивидуальные задания, обобщающий тест
Карта
2. 323-26Основные сословия Российского общества. Социальные отношения и социальная структура адыгского общества. 1Комбини-рованныйУчиться выделять гл
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>