Организационно-педагогические технологии:
-определение структуры учебного процесса, частично регламентированную в СанПиН, способствующую предотвращению состояний переутомления, гиподинамии;
-организация здоровьесберегающей среды в ДОУ;
-организация контроля и помощи в обеспечении требований санитарно-
эпидемиологических нормативов - СанПин;
-организация и контроль питания детей, физического развития, закаливания, организация мониторинга здоровья детей и разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья;
-организация профилактических мероприятий, способствующих закаливанию детского организма (например, иммунизация, полоскание горла
противовоспалительными травами, щадящий режим в период адаптации и т. д. ).
3. Организационный раздел
3. 1 Организация предметно - пространственной развивающей
образовательной среды
Предметно-развивающая среда в ДОУ выполняет следующие функции: образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникационную, социализирующую и другие. Она направлена на развитие инициативности, самостоятельности, творческих проявлений ребёнка, является открытой системой, способной к корректировке и развитию.
Окружающий предметный мир пополняется и обновляется в соответствии с возрастными возможностями ребёнка.
РППС обеспечивает:
-максимальную реализацию образовательного потенциала пространства дошкольной организации (группы, участка);
-наличие материалов, оборудования и инвентаря для развития детей в разных видах детской деятельности;
-охрану и укрепление их здоровья, учёт особенностей и коррекцию недостатков их развития;
-возможность общения и совместной деятельности детей дошкольного возраста и взрослых со все
Страницы: << < 70 | 71 | 72 | 73 | 74 > >>