отоотчётом о прошедшем мероприятии; участие в экспертизе качества развивающей предметно-пространственной
среды и др. ).
5. Участие родителей в педагогическом процессе - (занятия с участием родителей; чтение детям сказок, рассказывание историй; беседы с детьми на различные темы; театральные представления с участием родителей; совместные клубы по интересам; сопровождение детей во время прогулок, экскурсий и походов; участие в Днях открытых дверей, Днях здоровья, Благотворительных марафонах и др. )
Поддержка родителей в саморазвитии и педагогическом образовании.
Подход к взаимодействию с семьей в программе «Мир открытий» имеет свою специфику, связанную с концептуальными идеями самой Программы: так, если в центре внимания развивающийся Ребенок, то ему должны соответствовать развивающийся Родитель, развивающийся Педагог. Положенная в основу программы «Мир открытий» образовательная система Л. Г. Петерсон опирается на законы эффективной деятельности (законы мотивации, рефлексивной самоорганизации, коммуникации и др. ). Благодаря этому создаются условия для обеспечения непрерывной индивидуальной траектории развития человека и формирования у него способности к саморазвитию в любом возрасте и в различных сферах жизни (в том числе и в родительстве, как важнейшем призвании человека).
Технология поддержки родителей в повышении психолого-педагогической компетентности включает в себя пять последовательных
этапов, отражающих общую структуру рефлексивной самоорганизации.
Первый этап. Самоопределение к развитию себя как родителя.
Данный этап является ключевым, так как предполагает осознанное вхождение родителей в образовательную деятельность. На начальном этапе необходимо провести мониторинг первичных информационных запросов и образовательных потре
Страницы: << < 63 | 64 | 65 | 66 | 67 > >>