приключение», «Маленький попрошайка»; П. Перковский. «Ссора»; М. Матвеева. «То громко, то тихо»; С. М. Слонимский. «Считалка»; Ю. М. Слонов. «Лягушки»; П. Потоловский. «Лошадка»; В. Н. Салманов. «Голодная кошка и сытый кот»; Б. Берлин. «Обезьянки на дереве»; В. И. Селиванов. «Шуточка»; С. А. Разоренов. «Два петуха»; С. Я. Вольфензон. «Часики»; И. Н. Иордан. «Охота за бабочкой»; Ж. Л. Металлиди. «Колокола»; И. С. Королькова. «Воробьишка»; И. Кореневская. «Дождик»; Д. Д. Шостакович. «Медведь»; А. И. Живцов. «В пещере»; Э. Григ. «Норвежский танец» (фрагмент), «Утро» (фрагмент), «Шествие гномов», (фрагмент); М. П. Мусоргский. «Балет невылупившихся птенцов» (фрагмент); В. А. Моцарт. «Турецкое рондо» (фрагмент), «Весенняя песня»; Й. Гайдн. «Менуэт; И. С. Бах. «Менуэт»; Р. Шуман. «Смелый наездник»; Л. Бетховен. «Сурок».
Пение.
Задачи обучения пению:
- воспитание любви и интереса к пению;
- формирование вокально-хоровых навыков (певческой дикции, дыхания, правильного звукообразования, чистоты интонации, слаженности);
- развитие способности к эмоциональному, выразительному исполнению песен;
- расширение певческого опыта и вокального репертуара: подведение к исполнению нескольких песен, разных по тематике, характеру, жанрам;
- развитие музыкальной памяти.
Основный певческий репертуар: «Выйди, солнышки» Р. В. Паулса; «Зеленые ботинки», муз. С. Гаврилова, сл. Р. П. Алдониной; «Песенка о лете», муз. Е. П. Крылатова, сл. Ю. С. Энтина; «Мама дорогая», «Моя бабушка» А. В. Кудряшова; «Путаница», муз. Е. Н. Теличеевой, сл. К. И. Чуковского; «Разговор», сл. и муз. О. Дружининой; «Наша воспитательница», муз. А. Д. Филиппенко, сл. Т. И. Волгиной; «Мама», муз. Л. О. Бакалова, сл. С. Вигдорова; «Мамин вальс», муз. Б. П. Кравченко, сл. П. Кагановой; «Бу
Страницы: << < 88 | 89 | 90 | 91 | 92 > >>