орическими источниками:
читать историческую карту с опорой на легенду, ориен - тироваться в ней, соотносить местонахождение и состояние исторического объекта в разные эпохи, века, периоды;
осуществлять поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изо - бразительных и др. ), отбирать её, группировать, обобщать;
-- сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия, время и место создания.
4. Описание (реконструкция):
-- последовательно строить рассказ (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;
-- характеризовать условия и образ жизни, занятия людей, их достижения в различные исторические эпохи;
-- на основе текста и иллюстраций учебника, дополнитель - ной литературы, макетов, электронных изданий, интернет-ре - сурсов и т. п. составлять описание исторических объектов, па - мятников.
5. Анализ, объяснение:
различать факт (событие) и его описание (факт источ - ника, факт историка);
соотносить единичные исторические факты и общие яв - ления;
различать причину и следствие исторических событий, явлений;
выделять характерные, существенные признаки истори - ческих событий и явлений;
раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;
сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;
излагать суждения о причинах и следствиях историче - ских событий.
6. Работа с версиями, оценками:
приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;
определять и объяснять (аргументировать) своё отноше - ние к наиболее значительным событиям и личностям в исто - рии и их оценку.
7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:
применять исто
Страницы: << < 82 | 83 | 84 | 85 | 86 > >>