н речи и связной речи;
3) использование диалогической формы речи в различных ситуациях общения;
4) уместное использование этикетных речевых выражений; знание основных правил культуры речевого общения
Минимальный и достаточный уровни усвоения предметных результатов по учебному предмету "Речевая практика"
на конец обучения в подготовительном первом классе
3. Речевая практика
-выполнять элементарные задания по словесной инструкции;
-показывать и называть хорошо знакомые предметы и соотносить их с картинками;
-уметь здороваться и прощаться с взрослыми и детьми, правильно пользоваться "вежливыми" словами (при отсутствии речи уметь использовать жесты-заменители);
-знать свои имя и фамилию, имена учителя и воспитателя, одноклассников, своих ближайших родственников;
-слушать небольшую сказку или рассказ, отвечать на вопросы с помощью учителя и с опорой на наглядные средства (возможно способом показа без речи);
-участвовать в заучивании и произнесении чистоговорок, коротких стихотворений.
-выполнять простые задания по словесной инструкции;
-называть предметы и соотносить их с соответствующими картинками;
-внятно выражать свои просьбы; употреблять "вежливые" слова;
правильно здороваться и прощаться;
-знать и называть свои имя и фамилию, имена товарищей по классу, ближайших родственников, имя и отчество учителя;
-слушать небольшую по объему сказку или рассказ, отвечать на вопросы, с опорой на наглядные средства;
-рассказывать наизусть разученные стихотворения с опорой на план.
4. Содержание учебного предмета, коррекционного курса
Обучение русскому языку в подготовительном первом классе (I1) предусматривает включение в учебную программу следующи
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>