есколько одинаковых фигурок.
Осуществлять сравнение и классификацию по форме и цвету бусин. Выделять бусину из набора по описанию.
Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «карандаш» для выполнения действий «обведи», «соедини», «текст» в компьютерных задачах.
Конструировать изделие на основе предложенного плана, искать и заменять детали конструкции, выбирать способы сборки.
Человек и вода (3 ч). Вода в жизни человека. Вода в жизни растений.
Осмысление значимости воды для человека и растений. Выращивание растений и уход
за комнатными растениями. Правила ухода за комнатными растениями.
Питьевая вода.
Изготовление макета колодца из разных материалов (бумага и природные материалы).
Передвижение по воде.
Знакомство со значением водного транспорта для жизнедеятельности человека, со способами и приёмами изготовления изделий в технике оригами.
Создание фигуры цилиндрической формы из бумаги. Сравнение способов изготовления плавательных средств (кораблика и плота) из различных материалов. П. : овладение знаниями о воде, её значении для жизни на Земле, использовании воды человеком (способ добывания питьевой воды из-под земли, значение воды для здоровья человека), о передвижении по воде и перевозке грузов с использованием водного транспорта, о правилах проращивания семян и ухода за комнатными растениями.
Р. : на основе сравнения информации делать выводы и обобщения, самостоятельно анализировать образец, сравнивать способы и приёмы изготовления изделия.
К. : уметь формулировать собственное мнение и позицию, составлять рассказ о материалах, используемых при сборке, слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность.
Л. : осознание значимости вод
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>