онкретной инструментальной среды;
— искать, отбирать и использовать необходимые составные элементы информационной продукции (изображения, тексты, звуки, видео);
— отбирать наиболее эффективные способы реализации замысла в зависимости от особенностей конкретной инструментальной среды;
— осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;
— обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке
Тема 2. Создание презентаций (4/8 ч)Программа Power Point. Создание презентаций по готовым шаблонам. Набор текста в разных форматах. Вставка рисунков из компьютерной базы, фотографий. Корректировка их размеров и местоположения на странице
Разделы программы, помеченные звёздочкой (), изучают при наличии материально-технических средств
Календарно-поурочное планирование. 3класс (34ч. )
Цель курса: научить учащихся добывать знания и применять их в своей повседневной жизни, а также пользоваться различного рода источниками информации.
Дата
Тема урока
Характеристика деятельности
Предметные результаты
УУД
Личностные
Практика
1
Рукотворный мир как результат труда человека.
Зеркало времени. Одежда и стиль эпохи. Отражение эпохи в культуре одежды, отделке интерьеров, стилевое единство внутреннего и внешнего.
Рассказывать о созидательной деятельности человека. Понимать связь времен в основных строительных, архитектурных технологиях, в одежде. Понимать особенности профессии архитектора, строителя, модельера.
Разрабатывает проект. Выполняет и корректирует проект. Обосновывает значимость изделия.
Р. Называет для рукотворной деятельности материалы.
П. Ведет небольшой познавательный диалог по теме уро
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>