дничество с учителем и сверстниками.
Корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учётом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения
Здоровьесбережения, проблемного обучения развивающего обучения,
Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа. Усвоение основных определений и понятий по теме. Соблюдение ТБ. Пр. раб. 4 "Устройство сверлильного станка. Сверление от отверстий"
24-26. 09.
9-10
1. Чертеж детали.
2. Сборочный чертеж
2
Комбинированный урок.
Осознавать уровень и качество выполнения операции.
Устойчивая мотивация к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
Определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составлять план последовательности действий.
Здоровьесбере
жения, , педагогики сотрудничества, личностно-ориентированного обучения.
Участие в беседе по теме. Усвоение основных определений и понятий. Работа в группах, фронтальная работа с классом. Визуальный и инструментальный контроль качества выполнения операций. Соблюдение правил ТБ. Пр. раб. 5. "Правка заготовок из металла, проволоки и искусственных материалов".
11-12
1. Соединение брусков.
2. Способы соединения.
2
Комбинированный урок.
Использовать разные способы решения учебных задач.
Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию, выбору в ситуации мотивационного конфликта.
Умение выслушивать мнение членов команды, не перебивая.
Здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, развивающего обучения, самодиагностики и самокоррекции результатов.
Усвоение основных определений и понятий. Работа в группах, фронтальная работа с классом. Визуальн
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>