казывать о назначении слова. Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств. Использовать символьное моделирование, выделять существенное в тексте, формулировать аргументированные высказывания.
92
Слово в тексте. Монолог и диалог как формы речи.
С. 100 – 101 Комбинированный урок. Наблюдать за лексическим значением слов в контексте, применение словарей для уточнения лексического значения слова, знакомство с формами речи – диалогом и монологом. Уточнять значение слова из контекста и словаря. Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств. Прогнозировать содержание, ориентироваться в тексте, словарях, получать необходимую информацию из словаря.
93
Правописание слов. Орфограммы.
С. 104 – 105 Урок повторения и обобщения знаний и умений. Повторять изученные правила проверки орфограмм в различных частях слова в зависимости от части речи, выделение и обобщение закономерностей. Применять изученные правила и алгоритмы действий, выделять и распознавать орфограммы. Осознавать практическую значимость изучения русского языка. Анализировать материал таблицы, обобщать, сотрудничать в паре, мини-группе, классифицировать материал по заданным признакам.
94
Способы проверки орфограмм в слове.
Орфограммы корня.
С. 106 – 109 Урок повторения и обобщения знаний и умений. Упражняться в применении изученных орфографических правил. Выделять и распознавать орфограммы, определять способ проверки, применять изученные правила и алгоритмы действий. Осознавать практическую значимость изучения русского языка. Ориентироваться в таблице, обобщать и систематизировать материал, использовать алгоритм действий.
95
Предложение. Текст. Распространение мыслей в предложении и тексте.
Контрольный словарный диктан
Страницы: << < 51 | 52 | 53 | 54 | 55 > >>