вторения и обобщения знаний и умений. Углублять представления о функциях частей речи в словосочетании и предложении, наблюдение над назначением, «работой» частей речи в предложениях, над связью второстепенных членов предложения с главными (группа подлежащего, группа сказуемого), над вариантами выражения подлежащего и сказуемого словосочетаниями, упражнение в построении предложений по схемам, опорным словам.
Различать и называть части речи и члены предложения, проводить элементарный синтаксический анализ, ориентироваться в синтаксических схемах. Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка. Анализировать, синтезировать языковой материал, ориентироваться в знаково-символических средствах, аргументировать личное мнение, строить корректные высказывания, вступать в учебный диалог.
13
Формы времени глаголов. Глаголы прошедшего времени.
Формы глаголов в настоящем и будущем времени.
С. 54 – 57 Урок повторения и обобщения знаний и умений. Повторять и обобщать сведения о временных формах глаголов, упражнения в определении форм глаголов, подборе окончаний глаголов прошедшего времени. Определять грамматические признаки глаголов, уточнять правописание глаголов по словарю, использовать правила в письменной речи. Осознавать практическую значимость изучения русского языка. Анализировать, классифицировать и синтезировать языковой материал, делать выводы, аргументировать личное мнение, корректно использовать слова в речи.
14
Входной контрольный диктант. Урок контроля знаний. . Демонстрировать уровень остаточных знаний и умений. Применять изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль. Осознавать практическую значимость изучения русского языка. Использовать изученные прав
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>