навательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования состава предложенияФормирование навыков работы по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи
учителялабораторная работа (построение предложений по схемам с последующей самопроверкой), выборочный диктант, работа в парах сильный -слабый (комплексный анализ текста по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя)
2 четверть
Сложносочинённые предложения
25Понятие о сложно- сочиненном предложении1Урок откры-тия нового знанияНаучиться применять алгоритмы постановки знаков препинания в сложном предложении при выполнении комплексного анализа текстаКоммуникативные: формировать навыки речевых действий: использование адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и само-
коррекции.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования предложений, анализа текстаФормирование навыков конструирования, устойчивой мотивации
к изучению
и закреплению новогоОпределение структуры ССП, повторение роли сочинительных союзов в предложении, составление таблицы, конструирование нескольких сложных предложений из двух простых, объяснение выбора союзов для связи простых предложений в сложном
26Смысловые отношения в сложно- сочиненных предложениях1Урок откры-тия нового знанияНаучиться применять алгоритмы постановки знаков препинания в сложном предложении при выполнении комплексного анализа текстаКоммуникативные: формировать навыки речевых действий:
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>