зыка с культурой
и историей России и мира, сознания того, что русский язык - важнейший показатель культуры чело-
векаИзучение содержания параграфа учебника, запись текста под диктовку, подбор аргументов из художественной литературы для рассуждения на лингвистическую тему, работа в парах
Повторение изученного в 5-8 классах
2
3Устная и письменная речь2Урок о6шеме-тодичес-кой направ-леннос-тиНаучиться определять языковые и композиционные признаки
устной и письменной речиКоммуникативные проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационном конфликте, к преодолению препятствий.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задачФормиро-вание навыков работы по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителяОбъяснительный диктант с последующей самопроверкой, самостоятельное проектирование аргументирован-ного устного текста на лингвистическую тему с последующей
взаимопроверкой при консультативной помощи учителя
4
Монолог. Диалог1Урок о6шеме-тодичес-кой направ-леннос-тиНаучиться составлять монологи
и диалогКоммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими нормами родного языка,
Реryлятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>