енками последовательности и одновременности протекающих событий, с оттенком причинно-следственных отношений), противительные, разделительные (со значением чередования событий или их взаимоисключения). Владеть навыками синтаксического разбора сложносочиненных предложений; навыками употребления в речи этих предложений.
16-17
1Контрольный диктант с грамматическим заданием. (См. приложение)Развития речи
Проверить способность учащихся грамотно употреблять в речи
сложносочиненные предложения.
18
1Понятие сложноподчиненного
предложения. Изучение
новой темы. Объяснение,
закрепление. Работа с учебником. Словарный диктант. предложения. Знать, чем отличаются подчинительные союзы и союзные слова; уметь различать их в процессе проведения синтаксического анализа сложноподчиненного предложения. Понимать, чем отличаются вертикальные и горизонтальные синтаксические схемы; уметь их составлять. Уч. табл. «Знаки препинания в СПП». ЭКиМ: «СПП»
19-20 2PP. Изложение "Мой друг". (См. приложение)Развития речи
Формировать умение употреблять сложноподчиненные предложения в тексте.
21-22
2Виды сложноподчиненного
предложения. Изучение
новой темы. Объяснение,
Закрепление через работу с дополнит. материалом
Знать классификацию сложноподчиненных предложений. Уметь определять вид придаточного на основе структурно-семантического анализа сложноподчиненного предложения: выделение главной и придаточной части; постановка вопроса; определения союза или союзного слова, а также указательных слов. Конструировать сложноподчиненные предложения по заданным схемам. Владеть навыками синтаксического разбора сложноподчиненного предложения.
23-24
2Сложноподчиненное
предложение с придаточным определительным. Изучение
новой
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>