и диалогическая. Стили речи. Понятие о стилистически значимой речевой ситуации. Повторение видов языковых средств, Узнавать , что такое монолог и диалоге, устную и письменную речь; роль устного и письменного общения в жизни человекаФормулировать учебную задачу, строить речевое высказывание, читать и слушать, делать обобщения и выводы. Ставить учебные задачи
Исследовать схемы
Анализировать языковые явления
Комплексная работа с текстом2, упр16
Р. р. Речь. Типы речи. Повествование, описание, рассуждение (повторение). Структура функционально-смысловых типов. Определение типовой принадлежности текстов. , знаний их особенностей. Создавать
устные и письменные
тексты разных типов,
стилей речи и жанров с
учетом замысла,
адресата и ситуации
общения; коммуникатив-
но- целесообразное
взаимодействие с
окружающими людьми в
процессе речевого
общенияФормулировать учебную задачу, строят речевое высказывание, читают и слушают, делают обобщения и выводыРаспознавать типы речи и обосновывать свой ответ. Строить устный монологический ответ в форме рассуждения2(стр. 11) , упр24
Повторение изученного по орфографии и пунктуации (общие сведения)Повторение изученного в 5 классе по теме «Орфография»
Знать, что изучает орфография; владеть основными терминами. Знать этимологию слов с частями орфо, граф(о), грамм(а). Определять наличие орфограмм в конкретной морфеме. Знать классификацию ошибок , виды ошибок, основные орфограммы,Понимать
определяющую
роль родного
языка в развитии интеллектуальных, творческих
способностей и
моральных
качеств личности
. 3, упр. 29,30,31(по выбору)
Повторение изученного в 5классе по орфографии пунктуации . Правила постановки знаков препи
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>