й речиНаписание изложения. Упр. 688.
185-186. Мягкий знак после шипящих в глаголах второго лица единственного числа. Предметные:Повторить правило употребления мягкого знака после шипящих в глаголах второго лица единственного числа; Личностные:отработка орфографической и пунктуационной грамотности. Усвоение правила написания Ь после шипящих в глаголах 2 лица единственного числа. Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом. РТ: с. 72, упр. 141
187. Употребление времен. Предметные:Дать понятие о том, что одно из важнейших стилистических средств — употребление форм настоящего и будущего времени глагола при изображении прошлого; Метапредметные:формировать умение употреблять глаголы в настоящем и будущем времени в рассказе о прошлом.
Личностные: развитие речиСоставление рассказа, используя глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени. Устное продолжение рассказа, употребляя глаголы в настоящем и будущем времени. Написать по рисункам продолжение спортивного репортажа.
188-189. . Р/Р. Употребление «живописного настоящего» в повествовании. Написание сочинения «Живописное настоящее в повествовании»
Метапредметные:Формировать умение составлять рассказ по данному началу с использованием сюжетных рисунков; Личностные: умение употреблять глаголы в форме настоящего для оживления повествования. Составление устного рассказа по сюжетным картинкам (коллективно и самостоятельно). Упр. 697.
190. Повторение изученного по теме «Глагол». Предметные:Обобщить и систематизировать полученные знания при изучении темы «Глагол»; Метапредметные:формировать умения применять полученные знания на практике. Контрольный опрос и выполнений заданий по темам раздела. РТ: с. 75 — 77, упр. 146
тест28: с. 70-73
191-193. Подготовка к ко
Страницы: << < 45 | 46 | 47 | 48 | 49 > >>