Рабочая программа по русскому языку 5 класс

Страницы: <<  <  29 | 30 | 31 | 32 | 33  >  >>

и написание сочинения-описания по картине Ф. Толстой «Цветы, фрукты, птицы»
МетапредметныеПознакомить учащихся с таким жанром картины как натюрморт, с его композицией;Предметные: формирование умения устно описывать изображенное на картине.
Личностные:формировать навыки написания связного текстаНаписание сочинения.
Раздел 5. ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

84. Слово и его лексическое значение. Предметные:Дать понятие о слове, лексическом и грамматическом его значении; Метапредметные: доказать важность обогащения лексического запаса, постоянного обращения к толковым словарям;Личностные: формировать умение пользоваться толковым словарем. Работа со словами, с их лексическим и грамматическим значением, использование толковых словарей. Работа с текстом: озаглавить, составить план текста, анализ структуры и содержанияРТ: с. 47, упр. 85

85. Однозначные и многозначные слова. Предметные:Дать понятие о многозначности и однозначности слов; вырабатывать умение различать значения слов Личностные: Уметь использовать многозначные слова на практике, в речиСоставить словосочетания с многозначными словами, используя разные значения. Работа с текстом, иллюстрациями к нему. РТ: с. 46 – 47, упр. 83 — 84

86. Прямое и переносное значение слов. Предметные: Дать понятие о прямом и переносном значении слов; формировать умение различать эти значения. Работа с толковыми словарями: выбрать слова, имеющие переносное и прямое значение, составить словосочетания, предложения. РТ: с. 46 – 47, упр. 82, 86

87. Омонимы. Предметные: Дать понятие об омонимах, об их отличии от многозначных слов;Метапредметные: учить находить омонимы в толковом словаре; Личностные:формировать умение употреблять омонимы в речи. Работа с толковыми словарями. Составить и проанализировать с

Страницы: <<  <  29 | 30 | 31 | 32 | 33  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: