ограмма. Предметные: Закрепить и систематизировать знания, полученные учащимися ранее об орфограмме. Метапредметные:
Находить в учебнике нужный раздел, работа с форзацами.
Личностные:Познакомить с понятием морфема. Выполнение упражнений на опознавание различных видов орфограмм, графическое выделение морфем в словах. РТ: с. 6 – 8, упр. 7 – 9
8-9. Правописание проверяемых безударных гласных в корне. Предметные:Систематизировать и закрепить знания о правописании проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова.
Метапредметные:Работа с учебником
Личностные: Развитие связной речиВыполнение упражнений, отрабатывающих данное правило; диктант. РТ: с. 5 – 6, упр. 4 – 6
10. Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова. Предметные: Систематизировать ранее известные сведения;
Метапредметные:Учимся работать с текстом
Личностные: Развитие связной, выразительной речиРабота с упражнениями из учебника и методического пособия, работа со словарем
11. Правописание проверяемых согласных в корне слова. Предметные:Отработать умение находить и подбирать проверочные слова; Метапредметные:систематизировать и закрепить знания и умения, полученные ранее.
Личностные: Развивать связную, выразительную речь. Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило; лингвистическая игра. РТ: с. 8 – 9, упр. 10 – 12
12. Правописание непроверяемых согласных в корне словаПредметные: Систематизировать ранее полученные сведения.
Метапредметные: Работа с учебником
Личностные: Развитие связной речиРабота с учебником. Отработка упражнений. Лингвистическая игра
13. Правописание непроизносимых согласных в корне слова. Предметные:Отработать умение находить и подбирать проверочные слова; Метапредметные:систематизировать
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>