. Синтаксический разбор.
Составлять предложения с обращениями, схемы предложений с обращениями, пунктуационно выделять обращения в предложении.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.
Познавательные:
строить сообщения в устной и письменной форме.
Коммуникативные:
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Положительная мотивация учебной деятельности
160-161
Прямая речь. - урок изучения нового материала
2
Орфографический тренинг. Работа с теоретическим материалом и схемами. Анализ предложений. Синтаксический разбор.
Составлять схемы предложений с прямой речью, отличать прямую речь от слов автора, правильно пунктуационно оформлять прямую речь, правильно интонировать предложения с прямой речью
Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Познавательные:
ориентироваться на разнообразие способов решения лингвистических задач.
Коммуникативные:
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения
162
Сложное предложение. - урок изучения нового материала
1
Изучение теоретического материала и схем. Синтаксический разбор.
Опознавать сложные предложения, правильно ставить знаки препинания в них. Выделять среди предложений сложные путём нахождения их грамматических основ.
Регулятивные: оценивать правиль
Страницы: << < 68 | 69 | 70 | 71 | 72 > >>