нностного отношения к полученным знаниям.
114
Время глагола. - урок изучения нового материала
1
Орфографический тренинг. Работа с таблицей
Определять время глаголов. Группировать слова по признаку их употребления в рассказе о событиях настоящего, прошедшего, будущего.
Регулятивные:
создавать ал - горитмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные:
понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:
договариваться, приходить к общему решению.
Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе.
115
Р/р Тип текста. Время в предложении и тексте.
1
Анализ текста. Определение типовой принадлежности текста.
Анализировать языковой материал по изучаемой теме, обобщать наблюдения и делать выводы.
Регулятивные:
обращаться к способу действия, оценивая свои возможности,
прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.
Познавательные:
осуществлять рефлексию способов и условий действия,
выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач.
116
Р/р Сочинение - описание.
1
Создание текста-описания.
Уметь создавать собственный текст, уместно использовать изобразительно-выразительные средства языка, соблюдать нормы при письме
Регулятивные:
уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания
Познавательные:
самосто
Страницы: << < 52 | 53 | 54 | 55 | 56 > >>