звук и букву, разбирать слова по составу,
видеть звук в сильной и слабой позиции. Использовать знания алфавита при поиске информации в словарях и справочниках.
Регулятивные:
в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Участвовать в оценке работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности
16- 17.
Согласные звуки и обозначающие их буквы. Глухие и звонкие согласные.
- урок систематизации и повторения
2
Анализ звуков в речевом потоке. Составление текста.
Выделять корень слова, подбирать однокоренные слова, узнавать фонетические процессы: оглушение и озвончение.
Регулятивные:
создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные:
понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:
договариваться, приходить к общему решению
Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка.
18
Согласные звуки и буквы. Глухие и звонкие согласные.
- урок систематизации и повторения
1
Работа со схемами, выполнение упражнение, фонетический разбор слов
Совершенствовать орфографические умения при работе с орфограммой "Проверяемые согласные в корне слова"
Регулятивные:
обращаться к способу действия, оценивая свои возможности,
прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.
Познавательные:
осуществлять рефлексию спос
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>