ключение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе комплексного исследования текста.
Формирование устойчивой
мотивации к обучению, навыков анализа,
конструирования.
Упр. 405 (распределить слова на три группы; обозначить морфемы в словах)
83.
Чередование гласных и согласных звуков. Беглые гласные.
78,79
Урок общеметодической
направленности.
Что такое чередование звуков? Какие бывают чередования?
Здоровьесбережения,
развития
исследовательских навыков, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: работа с дидактическим материалом.
Чередование гласных и согласных звуков. Беглые гласные.
Научиться чередование в словах рассматривать слово с точки зрения морфемного состава.
Коммуникативные:
формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные:
проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования слов с чередованием звуков.
Формирование устойчивой
мотивации к обучению, навыков коллективного и индивидуального проектирования.
78; упр. 409 (составить с глаголами 4 словосочетания)
84.
Варианты морфем.
80
Урок общеметодической
направленности.
Что называют вариантами морфем? Что называют морфемным составом слова? Что называют звуковым со
Страницы: << < 95 | 96 | 97 | 98 | 99 > >>