ия.
Регулятивные:
проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе написания сочинения.
Формирование устойчивой
мотивации к обучению, развитию креативных способностей.
74; упр. 378 (письмо другу)
79.
Суффикс, его назначение в слове.
76
Урок общеметодической
направленности.
Какая часть слова называется суффиксом? Как правильно выделить суффикс?
Здоровьесбережения,
развитие
исследовательских
навыков, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся деятельностных
способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: работа со словообразовательным конструктором.
Суффикс.
Научиться выделять в слове суффикс, рассматривать слово с точки зрения его морфемного состава.
Коммуникативные:
управлять своим
поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные:
проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе морфемного анализа слов.
.
Формирование навыков анализа, конструирования, проектной работы по алгоритму с перспективой самодиагностики результатов.
Упр. 389 (написать сочинение-рассуждение "Дни недели рассказывают о себе")
80.
Приставка, её назначение в слове.
77
<
Страницы: << < 92 | 93 | 94 | 95 | 96 > >>