КМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся деятельностных
способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: фронтальная устная работа по учебнику, составление плана по алгоритму
Корень слова.
Научиться подбирать к слову
однокоренные слова.
Коммуникативные:
определять цели и функции участников, способы взаимодействия.
Регулятивные:
проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования однокоренных слов и морфемного разбора.
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования.
73; упр. 376 (списать текст, заключить в кавычки прямую речь)
78.
Р/р.
Рассуждение, его структура
и разновидности.
Рассуждение в повествовании.
75, упр. 389.
Урок общеметодической
направленности.
Какие бывают типы речи? Каковы композиционные и языковые признаки текста-рассуждения?
Здоровьесбережения,
развивающего
обучения,
развитие
исследовательских
навыков, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; написание сочинения-рассуждения
Рассуждение.
Научиться создавать текст типа рассуждение, формулировать тезис рассуждения.
Коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задан
Страницы: << < 91 | 92 | 93 | 94 | 95 > >>