Что такое текст? Какова композиция текста-описания?
Здоровьесбережения,
развитие исследовательских
навыков, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся деятельностных
способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: аналитическая работа по картине.
Описание изображённого
на картине.
Научиться создавать текст-описание, редактировать написанное.
Коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.
Регулятивные:
проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования редактирования текста.
Формирование интереса к творческой деятельности.
Повторение п. 68
71.
Антонимы.
Толковые словари.
69
Урок общеметодической
направленности.
Какие слова называют антонимами? Какую роль играют антонимы в речи?
Здоровьесбережения,
развивающего
обучения,
"РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: составление памятки для определения антонимов, составление словарной статьи, тематического словарика антонимов
Антонимы.
Толковые словари.
Научиться подбирать к слову антонимы, использовать антонимы как средство выразительности в своей речи.
Коммуникативные:
Страницы: << < 86 | 87 | 88 | 89 | 90 > >>