бережения,
развития
исследовательских навыков формирования
творческого
мышления, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: фиксирование собственных затруднений в деятельности.
Фонетика. Графика. Орфоэпия.
Научиться рассматривать слово с точки зрения звучания, выполнять орфоэпический анализ.
Коммуникативные:
Определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений; управлять своим поведением.
Регулятивные:
осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа слова как фонетической единицы.
Формирование устойчивой
мотивации к исследовательской и творческой деятельности, формирование мотивации к обучению.
Подготовиться к тестированию по разделу "Фонетика"
62.
Контрольный тест 1 по теме "Фонетика. Графика. Орфоэпия".
Урок развивающего контроля.
Какие существуют орфограммы? Какие существуют пунктограммы? Что такое звуковой состав слова? Когда звуковой состав слова отличается от его написания?
Здоровьесбережения,
развития
исследовтельских навыков,
диагностики и
самодиагностики, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль
Страницы: << < 79 | 80 | 81 | 82 | 83 > >>