амооценки.
Регулятивные:
осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа слов с буквами Е, Ё, Ю, Я, обозначающими два звука.
Формирование навыков анализа.
61; упр. 308 (оформить разговор мальчиков как диалог, расставить знаки препинания)
59.
Орфоэпия.
Произносительные нормы литературного языка. Орфоэпические словари.
62
Урок общеметодической
направленности.
Что изучает орфоэпия как раздел науки о языке? Что такое произносительные нормы? В каких словарях отражены произносительные нормы?
Здоровьесбережения,
развитие
исследовательских
навыков,
индивидуального и
коллективного проектирования, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся деятельностных
способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: групповая работа с орфоэпическими словарями, составление словарной статьи, работа с текстами, дидактическим материалом на основе орфоэпического словаря.
Орфоэпия.
Произносительные нормы литературного языка. Орфоэпические словари.
Научиться производить орфоэпический анализ слова, владеть терминологией, пользоваться словарями, составлять словарную статью.
Коммуникативные:
формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные:
проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательны
Страницы: << < 77 | 78 | 79 | 80 | 81 > >>