Рабочая программа по русскому языку 5 - 9 класс

Страницы: <<  <  78 | 79 | 80 | 81 | 82  >  >>

е:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста в речевом отношении.
Формирование познавательного интереса.


62, выучить правило; упр. 312 (составить со словами, данными на полях, вопросительные предложения)
60.
Фонетический разбор слова.
63

Урок рефлексии.
Каков порядок фонетического разбора слова? В чём состоит фонетический анализ слова?
Здоровьесбережения,
развития
исследовательских навыков групповой проектной
деятельности,
групповой
деятельности, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: фонетический анализ слова, комплексное повторение на основе дидактического материала
Фонетический разбор слова.
Научиться проводить фонетический разбор.

Коммуникативные:
определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Регулятивные:
осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа слова как фонетической единицы.
Формирование устойчивой
мотивации к изучению нового на основе
составленного алгоритма выполнения задания, формирование навыков анализа.


63; упр. 313(произвести фонетический разбор выделенных слов)
61.
Повторение по теме
"Фонетика. Графика. Орфоэпия".

Урок рефлексии.
Что такое звуковой состав слова? Как обозначаются звуки на письме? Как правильно произносить слова?
Здоровьес

Страницы: <<  <  78 | 79 | 80 | 81 | 82  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: