осятся к главным и второстепенным членам предложения? Что такое подлежащее? Каковы способы его выражения?
Здоровьесбережения,
развивающего
обучения,
развития
исследовательских навыков,
"РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: работа в парах по учебнику, работа с алгоритмами определения членов предложения, самостоятельная работа.
Члены предложения.
Главные члены предложения.
Подлежащее.
Научиться различать главные и второстепенные члены предложения, находить
подлежащее в предложении.
Коммуникативные: устанавливать
рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение
в новые виды деятельности.
Познавательные:
объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в
ходе исследования главных и второстепенных членов предложени
Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы.
31,32,правило на с. 65, 66; упр. 157(подчеркнуть грамматическую основу)
33 (правило на с. 68); упр. 165
29.
Тире между подлежащим и сказуемым.
34
Урок "открытия"
нового знания.
При каких условиях ставится тире между подлежащим и сказуемым в предложении?
Здоровье-сбережения,
информационно-коммуникационные, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся умений построения и ре
Страницы: << < 53 | 54 | 55 | 56 | 57 > >>