информационно-коммуникационные,
развивающего
обучения, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: составление алгоритма определения типа предложения по цели высказывания, работа в парах.
Повествовательные,
побудительные,
вопросительные предложения.
Научиться определять вид предложения по цели высказывания, правильно
произносить эти предложения.
Коммуникативные:
формировать навыки
работы в группе.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в
ходе исследования отдельных предложений.
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задачи.
Упр. 154 (подготовить устный отзыв о сочинении товарища: памятка на с. 296)
26.
9. Р/р.
Обучающее сочинение-повествование.
Устный отзыв о сочинении товарища (упр. 152 - 154).
Урок общеметодической
направленности.
Что такое повествование? Как сделать устный отзыв о сочинении?
Формирование у учащихся контроля и самоконтроля изученных понятий, алгоритма написания сочинений.
Сочинение-повествование.
Устный отзыв о сочинении товарища.
Научиться составлять план сочинения-повествования, конструировать текст
типа речи повествование по алгоритму выполнения
задания.
Коммуникативные:
добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции; сотрудничество в совместном
решен
Страницы: << < 51 | 52 | 53 | 54 | 55 > >>