й речи? Какую часть речи называют глаголом? Каковы его морфологические признаки? Как изменяется глагол? Какую роль играет ь в форме глагола 2-го лица единственного числа?
Здоровьесбережения, информационно-комуникационые, поэтапного формирования
умственных
действий, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию
и систематизации изучаемого предметного содержания: фронтальная беседа, составление плана лингвистического рассуждения о глаголе, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных
оценок.
Части речи. Глагол: время, лицо, число, род.
Коммуникативные: устанавливать рабочие
отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в
новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста.
Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и групповой исследовательской деятельности.
15; упр. 76 (записать глаголы во 2-м лице единственного числа и 3-м лице множественного лица
12.
Раздельное написание НЕ с глаголами.
16
Урок "открытия" нового знания.
Как пишется НЕ с глаголами?
Здоровье-сбережения, информационно-комуникационные, поэтапного формирования
умственных
действий, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структуриро
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>