Рабочая программа по русскому языку 5 - 9 класс

Страницы: <<  <  39 | 40 | 41 | 42 | 43  >  >>

/>объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.


12 (орфограмму 6 выучить); упр. 57 (домашний диктант)

10.
Р/р.
Обучающее изложение
(подробное, по плану) (По Г. А. Скребицкому, упр. 66)
14

Урок развивающего
контроля.

Что такое текст? Каковы признаки текста? Что такое абзац? Как правильно составить план текста?
Здоровье-сбережения,
"РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма написания изложения: составление памяток к написанию изложения, составление плана текста, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.
Подробное изложение.

Коммуникативные:
владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами
родного языка.

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста.
Формирование устойчивой мотивации к обучению.


13,14 (орфограмма 7); упр. 59 (озаглавить текст, обозначить орфограмму 7)
11.
Части речи. Глагол: время, лицо, число, род. Буква Ь во 2 лице единственного числа.
15

Урок "открытия" нового знания.
Что такое самостоятельные части речи? Каковы морфологические признаки часте

Страницы: <<  <  39 | 40 | 41 | 42 | 43  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: