/>объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.
Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.
12 (орфограмму 6 выучить); упр. 57 (домашний диктант)
10.
Р/р.
Обучающее изложение
(подробное, по плану) (По Г. А. Скребицкому, упр. 66)
14
Урок развивающего
контроля.
Что такое текст? Каковы признаки текста? Что такое абзац? Как правильно составить план текста?
Здоровье-сбережения,
"РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма написания изложения: составление памяток к написанию изложения, составление плана текста, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.
Подробное изложение.
Коммуникативные:
владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами
родного языка.
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста.
Формирование устойчивой мотивации к обучению.
13,14 (орфограмма 7); упр. 59 (озаглавить текст, обозначить орфограмму 7)
11.
Части речи. Глагол: время, лицо, число, род. Буква Ь во 2 лице единственного числа.
15
Урок "открытия" нового знания.
Что такое самостоятельные части речи? Каковы морфологические признаки часте
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>