ях. Вспоминают понятие орфографического правила. Работают в группе. Читают
и списывают текст. Определяют основную мысль текста.
Звуки. Буквы.
Освоить алгоритм проведения фонетического анализа слова.
Коммуникативные:
Владеть монологической
и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами
родного языка.
Регулятивные:
определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.
Формирование познавательного
интереса к предмету исследования.
Составить мини-диалоги на тему "На уроке", "В магазине", "В больнице"
4.
3. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
6
Урок общеметодической
направленности.
Как подобрать проверочное слово?
Здоровьесбережения,
дифференцированного
обучения,
компьютерного урока, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: читают текст, определяя ударные и безударные гласные. Усваивают правило написания безударных гласных в корне слова. Выполняют упражнения: вставляют пропущенные буквы, проставляя ударения и подбирая проверочные слова. Учатся различать одинаково произносимые слова с различным написанием. Пишут диктант.
Проверяемая безударная гласная в корне слова.
Научиться определять орфограмму
в корне, составлять и использовать алгоритм
нахождения и проверки орфограммы.
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>