Рабочая программа по русскому языку 5 - 9 класс

Страницы: <<  <  35 | 36 | 37 | 38 | 39  >  >>



Коммуникативные:
формировать навыки
речевого отображения (описания, объяснения) содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции - рефлексии.

Познавательные:
объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

Формирование мотивации к
аналитической деятельности.


6, выучить слово в рамочке (с. 11); упр. 22
5.
5. Правописание непроверяемых безударных
гласных в корне слова.
8

Урок рефлексии.
Какие существуют орфограммы корня? Какие словари нужно использовать для проверки написания непроверяемой гласной в корне?
Здоровье-сбережения,
развития исследовательских навыков, поэтапного формирования умственных действий, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся способностей и способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы, работа
в парах сильный-слабый, самостоятельная работа с дидактическим материалом, взаимопроверка по алгоритму проведения взаимопроверки проектиро-
вание выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.
Непроверяемая безударная гласная в корне слова.
Научиться определять орфограмму
в корне слова, применять орфографические правила написания гласных в корне слова, составлять и использовать алгоритм нахождения и проверки орфограммы, пользоваться орфографическим словарём.

Коммуникативные:
формировать навыки
работы в группе.
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Познавательные: объяснять языковые явления,

Страницы: <<  <  35 | 36 | 37 | 38 | 39  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: