овье-сбережения,
развитие
исследова-
тельских
навыков, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: комплексное повторение. Работа в парах с дидактическим материалом.
Орфограммы в приставках, в корнях и окончаниях.
Научиться применять правила написания гласных и согласных в приставках, использовать способы проверки, владеть
терминологией.
Коммуникативные:
организовывать и
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: осознавать самого себя как
движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в
ходе комплексного исследования текста с
орфограммами.
Формирование устойчивой
мотивации к самосовершенствованию.
Параграф 124,125
166.
Употребление букв Ь и Ъ.
126.
Урок рефлексии.
Когда употребляются Ь и Ъ?
Здоровьесбережения,
развития
исследовательских навыков, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: комплексный анализ текста.
Орфограмма-буква.
Научиться применять правила написания Ь и Ъ,
использовать способы проверки, владеть
терминологией.
Коммуникативные:
организовывать и
планировать учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками.
Регулятивные: осознавать самого
Страницы: << < 152 | 153 | 154 | 155 | 156 > >>