лятивные: осознавать самого себя как
движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в
ходе комплексного исследования текста с орфограммами.
Формирование навыков анализа.
Подготовиться к словарному диктанту
164.
Р/р.
Обучающее сочинение на одну из тем по выбору.
Упр. 717.
Урок рефлексии.
Как определить тип речи? Как определить стиль речи? Что такое тема текста? Как определить основную мысль текста? Как составить план текста?
Здоровьесбережения,
развитие
умственных
действий и
творческих
способностей, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: написание сочинения по выбору.
Научиться писать сочинение на выбранную тему.
Коммуникативные:
организовывать и
планировать учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками.
Регулятивные: осознавать самого себя как
движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в
ходе написания сочинения.
Формирование устойчивой
мотивации к самосовершенствованию.
124;упр. 724 (заполнить таблицу)
165.
Орфограммы в приставках, в корнях и окончаниях.
124, 125.
Урок рефлексии.
Какие орфограммы существуют в корне слова, в приставках, в окончаниях существительных, прилагательных, глаголов?
Здор
Страницы: << < 151 | 152 | 153 | 154 | 155 > >>