вательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа глаголов.
Формирование познавательного интереса.
Упр. 694 (написать мини-сочинение на тему "В солнечный (дождливый) день на улице"; использовать глаголы, передающие скорость движения и шум, возникающий от него)
149.
Р/р.
Составление описаний и диалогов с использованием
глаголов настоящего времени.
Урок общеметодической
направленности.
Как составить описания и диалоги с использование глаголов настоящего времени?
Здоровьесбережения,
развития
исследовательских навыков,
педагогики
сотрудничества, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: работа в парах сменного состава.
Научиться составлять диалоги с использованием глаголов.
Коммуникативные:
организовывать и
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: осознавать самого себя как
движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания диалогов.
Формирование навыков анализа.
121; упр. 698
150.
Морфологический
разбор глагола.
121
Урок рефлексии.
Каково общее морфологическое значение глагола? Какие постоянные признаки существуют у глагола? Как изменяются глагольные формы? Какова синтаксическая роль глагола в предложении?
Здоровьесбережения,
развития
исследовательских навыков,
педагогики
сотрудничества,диффере
Страницы: << < 141 | 142 | 143 | 144 | 145 > >>