нцированного
обучения, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы:
морфологический разбор.
Морфологический
разбор глагола.
Научиться рассматривать глагол как самостоятельную часть речи.
Коммуникативные:
управлять своим
поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать самого себя как
движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа глагола.
Формирование навыков выполнения задания по образцу.
Упр. 699
151.
Р/р.
Контрольное изложение 2.
Подготовка к написанию и написание сжатого изложения с
изменением формы лица (А. Савчук
"Шоколадный торт").
Упр. 699.
Урок развивающего контроля.
Что такое сжатое изложение? Какие существуют приёмы сжатия текста?
Здоровьесбережения,
развития
исследовательских навыков, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: написание сжатого изложения.
Сжатое изложение.
Научиться применять приёмы сжатия текста.
Коммуникативные:
формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные:
проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотруд
Страницы: << < 142 | 143 | 144 | 145 | 146 > >>