ащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и
реализации коррекционной нормы: работа с
орфограммами.
Орфограмма-буква.
Научиться применять изучаемое правило.
Коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.
Регулятивные:
проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования имён существительных.
Формирование устойчивой
мотивации к обучению.
101; упр. 560 (диктант: обозначить в словосочетаниях главное слово)
113.
Повторение темы
"Имя существительное"
Урок общеметодической
направленности.
Здоровьесбережения,
поэтапного
формирования
умственных
действий,
педагогики сотрудничества, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся деятельностных
способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.
Имя существительное.
Научиться применять правила.
Коммуникативные:
формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе повторения изученного.
Формирование устойчивой
мот
Страницы: << < 116 | 117 | 118 | 119 | 120 > >>