.
Род имён существительных.
Научиться определять род имени существительного, согласовывать имя существительное с прилагательным.
Коммуникативные: организовывать и
планировать учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа имён существительных.
Формирование устойчивой
мотивации к обучению, навыков работы по алгоритму выполнения задания.
Упр. 497
103.
Имена существительные,
которые имеют форму
только множественного
числа.
95
Урок рефлексии.
Какие имена существительные имеют только форму множественного числа? В чём особенности их употребления в речи?
Здоровьесбережения,
развития
исследовательских навыков развивающего обучения, самодиагностики и самокоррекции результатов, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и
реализации коррекционной нормы: комплексный анализ текста по алгоритму выполнения
задачи.
Имена существительные,
которые имеют форму
только множественного
числа.
Научиться определять имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.
Коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.
Регулятивные:
проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении
Страницы: << < 109 | 110 | 111 | 112 | 113 > >>