и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста, в котором присутствуют слова на данное правило.
Формирование устойчивой
мотивации к обучению, навыков анализа,
конструирования.
Повт 86
93.
Буквы И-Ы после Ц.
87
Урок "открытия"
нового знания.
Когда пишутся буквы и - ы после ц? какие слова-исключения относятся к этому правилу?
Здоровьсбережения,
развивающего
обучения,
поэтапного
формирования
умственных
действий, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: коллективная работа по алгоритму.
Орфограмма-буква.
Научиться применять данное
правило, владеть терминологией.
Коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.
Регулятивные:
проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.
Формирование устойчивой
мотивации к обучению, к самосовершентствованию.
87
94.
Повторение
изученного по теме "Морфемика. Орфография".
Проверочная работа.
Урок рефлексии.
Какие морфемы выделяют в слове? Чем грамматическая форма слова отличается от однокоренного слова? Какие существуют орфограммы в корне слова?
Здор
Страницы: << < 102 | 103 | 104 | 105 | 106 > >>