опускает грубые ошибки в формулировке правил, определений,
искажающие их смысл, в анализе слов и предложений;
не может исправить ошибки даже с помощью наводящих вопросов учителя.
Грубыми считаются ошибки в изложении основных программных правил и теоретических положений, которые к моменту проверки должны быть основательно изучены и закреплены. Наиболее распространенными из них являются механическое запоминание (зазубривание) правил, определений, понятий, несение подобрать свои примеры, применить их на практике.
Проверка и оценка письменных работ.
Основными видами письменных работ по русскому языку и литературному чтению в начальных классах КРО являются упражнения по формированию каллиграфических навыков;
обучающие упражнения и предупредительные диктанты;
звуковые диктанты и упражнения в звуко-буквенном анализе слов;
словарные диктанты;
упражнения для развития оперативной памяти учащихся (зрительные диктанты, письмо по памяти и т. д. );
контрольные диктанты с грамматическим заданием;
работы, проверяющие уровень развития письменной речи учащихся (сочинения, изложения, письменные ответы на вопросы);
списывание с печатного и письменного текста;
тестирование;
составление планов рассказов.
В качестве текущих и итоговых работ во П-1У классах обычно проводятся диктанты или списывание с грамматическим заданием, за которые ставятся две оценки (отдельно за каждый вид работы).
С целью выявления уровня подготовленности учащихся на начало учебного года (после окончания летних каникул) в первую неделю сентября в каждом классе проводится входная контрольная работ. Объём и содержание входной работы должны соответствовать требованиям, предъявляемым к знаниям и умениям учащихся в ко
Страницы: << < 90 | 91 | 92 | 93 | 94 > >>