при проведении разного рода разборов слов (звуко-буквенного, по составу, морфологического) и предложений.
Устные ответы учащихся должны быть в достаточной мере самостоятельными и правильными в речевом оформлении (соблюдена последовательность изложения мыслей, не нарушены нормы литературного языка в употреблении слов, построении предложений, словосочетаний).
Оценка "5" ставится, если:
ученик дает полный и правильный ответ;
обнаруживает осознанное усвоение учебного материала;
подтверждает ответ своими примерами;
самостоятельно и правильно применяет знания при проведении анализа слов и предложений, распознавании в тексте изученных грамматических категорий, объяснении написания слов и употреблении знаков препинания;
отвечает связно, последовательно, без неточностей или допускает 1-2 неточности в речи.
Оценка "4"ставится, если ученик дает ответ, близкий к требованиям, установленным для оценки "5", но допускает 1-2 ошибки в речевом оформлении ответа, при подтверждении верно сформулированного правила примерами или при анализе слов и предложений, которые исправляет сам или с небольшой помощью учителя.
Оценка "3" ставится, если ученик:
в целом обнаруживает понимание излагаемого материала, но отвечает неполно, по наводящим вопросам учителя;
затрудняется самостоятельно подтвердить правило примерами;
допускает больше двух ошибок при анализе слов и предложений.
которые исправляет только с помощью учителя;
излагает материал несвязно, недостаточно последовательно;
допускает неточности в употреблении слов и построении словосочетаний или предложений.
Оценка "2" ставится, если ученик:
обнаруживает незнание изученного материала;
д
Страницы: << < 89 | 90 | 91 | 92 | 93 > >>