ать наблюдательность, речь; формировать навыки грамотного письма.
Единственное и множествен-ное число имён существительных.
Изменять имена существительные по числам.
Строить сообще-ния в устной и письмен-ной форме.
Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
123
11. 03
Обучающее изложение.
С. 66
Как грамотно излагать мысль на письме?
Формировать умения составлять предложения - ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость.
главная мысль текста;
связь слов в предложении
Пересказы-вать содержание текста с опорой на вопросы; определять тему и главную мысль текста; находить в словах изученные орфограммы.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
124
14. 03
Проверка знаний.
С. 67
Как распознать имя существительное, и классифицировать его?
Проверить умения распознавать в речи имена существительные, классифицировать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, собственные и нарицательные, изменять существительные по числам; развивать орфографическую зоркость.
одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, собственные и нарицательные
Распознавать в речи имена существительные
Строить сообще-ния в устной и письменной форме.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Установле-ние учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
125
15. 03
Контрольный диктант на тему "Имя существительное"
Пр
Страницы: << < 70 | 71 | 72 | 73 | 74 > >>