начением слов как средством создания словесно-художественных образов. Работа с толковым и орфографическим словарями.
Слова с непроверяемым написанием: береза, лопата, дорога, ягода.
Синонимы и антонимы (4 ч)
Расширение представлений о предметах и
явлениях окружающего мира через лексику слов.
Работа со словарями синонимов и антони - мов.
Слова с непроверяемым написанием: оси на (осинка), до свидания.
Развитие речи. Изложение текста по дан - ным к нему вопросам.
Однокоренные слова (4 ч)
Родственные (однокоренные) слова.
Корень слова (первое представление). Различение родственных (однокоренных) слов и синонимов, родственных (одно - коренных) слов и слов с омонимичными корнями:
Выделение корня в однокоренных словах. Работа со словарём однокоренных слов учебника.
Единообразное написание корня в одно - коренных словах.
Слова с непроверяемым написанием: са - хар (сахарный).
Формирование умения выполнять логиче - ские действия: анализ, сравнение, обобще - ние.
Слог. Ударение. Перенос слова (повторе - ние и уточнение представлений) (7 ч)
Слог как минимальная произносительная единица.
Слогообразующая роль гласных звуков.
Ударение. Словесное и логическое (смыс - ловое) ударение в предложении. Словообразующая функция ударения. Разноместностъ и подвижность русского ударения. Произношение звуков и сочета - ний звуков в соответствии с нормами со - временного русского языка.
Работа с орфоэпическим словарём. Орфоэпические нормы современного рус - ского литературного языка.
Слова с непроверяемым извини(те), капуста.
Перенос слов по
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>