ь лексическое значение слов — имён существительных Формирование умения ставить познавательную цель урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалогФормирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные
2ч. Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные с опорой на вопросы кто? и что?, подбирать примеры таких существительных Классифицировать имена существительные одушевлённые и неодушевлённые по значению и объединять их в тематические группы.
Слова с непроверяемым написанием: картина
(картинка). Формирование умения ставить познавательную цель урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формеВолевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Умение оценивать свои достижения на уроке, умение обнаруживать и исправлять свои ошибкиПотребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалогФормирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению
Собственные и нарицательные имена существительные Заглавная буква в именах собственных.
3ч. Различать собственные и нарицательные имена существительные, подбирать примеры таких существительных.
Формирование умения ставить познавательную цель урока информации и умение анализировать ее содер
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>