уждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Использовать знаково-символические средства для решения задач.
К. Использовать речь для регуляции своего действия.
Знать:
- что смысл слова заключается в «основе».
Научиться
- выделять окончания слов-названий предметов разного рода.
Знать родовые окончания слов-названий предметов.
Научиться
Выделять окончания слов-названий предметов
Научиться
- определять род слов-названий предметов типа «хор» и «хорь»;
- выделять окончание слов с Ь на конце.
28
Развитие речи с элементами культуры речи.
Что такое текст.
Работа с картиной Т. Мавриной «Васильки на окне»
Научиться
-работать с репродукцией;
-вглядываться в детали живописной картины и понимать её смысл. Р. План-вать свои действия в соот-вии с поставленной задачей и условиями её реализации.
П. Находить основы смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов. (в первую очередь текстов)
К. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
29
30
Слова-названия предметов разного рода.
Знать роль окончаний в предложении.
Научиться
-выделять окончания у слов-названий предметов;
- изменять слова-названия предметов по числам.
31
Проверочная работа
32
Начальная форма слова. Начальная форма
Знать:
-понятие «начальная форма слова»;
-структуру словарной статьи.
Научиться
- сравнивать разные формы одного и того же слова;
-определять начальную форму слов-названий предметов. Р. Принимает и сохраняет учебную задачу.
П. Проводит сравнение и класс
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>