меющие окончания, словам без окончаний;
-выделять основу слов, которые не имеют окончания. Р. Принимать и сохранять учебную задачу.
П. Строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
К. Использовать речь для регуляции своего действия.
Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
П. . Строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
Р. . Принимать и сохранять учебную задачу.
П. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
К. Использовать речь для регуляции своего действия.
20
Слова-названия предметов, у которых нет окончаний. Род неизменяемых и изменяемых слов-предметов. род
Научиться
-определять род слов-названий предметов с помощью слов-«командиров» «он», «она», «оно»;
-определять род неизменяемых слов- названий предметов;
-выделять окончания и основы во всех формах этих слов.
21
Развитие речи с элементами культуры речи.
Что такое текст.
Научиться
-определять тему и основную мысль текста;
-подбирать окончание к данному тексту.
22
23
Слова-названия предметов, у которых нет окончаний.
Научиться
-сравнивать формы изменяемых и неизменяемых слов-названий предметов;
-противопоставлять слова имеющие окончания, словам без окончаний.
24
25
26
27
Слова-названия предметов разного рода.
Научиться
-определять род слов-названий предметов;Р. Принимать и сохранять учебную задачу.
П. Строить рассуждение в форме связи простых с
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>