свои достижения.
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи в тексте, пересказывать, создавать собственное высказывание по аналогии; Регулятивные: учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале
Уч с. 111-116;
РТ : с. 52
112.
Мы идём в библиотеку. Литературные сказки.
познакомить с книгами литературных сказок; продолжить работу по классификации книг и определять тему
выставки; формировать потребность в самостоятельном чтении
Уметь участвовать в работе группы, договариваться друг с другом. Группировать книги по подтемам
Коммуникативные- составлять высказывание под руководством учителя в устной форме, высказывать и обосновывать свою точку зрения; Регулятивные: учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале, работать в соответствии с заявленным планом
Уч с. 117
113.
Самостоятельное чтение. Тим Собакин " Лунная сказка".
учить находить средства художественной выразительности для создания образа в лирическом тексте; учить читать выразительно, отражая развитие чувства в лирическом стихотворении;
Уметь читать вслух и про себя. Анализировать произведение. Давать характеристику героев
Познавательные: использовать разные виды чтения, выбирать вид чтения в соответствии с поставленным заданием; Коммуникативные- составлять высказывание под руководством учителя в устной форме, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Уч с. 118-119;
РТ : с. 53
114.
Семейное чтение. Ю. Коваль " Сказка о серебряном соколе".
учить наблюдать за развитием сюжета в разных сказках, учить сравнивать и обобщать; учить характеризовать героев сказки: обращать внимание на речь пер
Страницы: << < 53 | 54 | 55 | 56 | 57 > >>