азделу "Люби все живое".
Проверить сформированность предметных и над-предметных (чтение и работа с информацией) умений
Уметь определять название и автора произведения. Уметь определять положительное и отрицательное в поступках героя, давать оценку своим поступкам
Регулятивные: корректировать свою деятельность в соответствии с возможно допущенными ошибками.
Познавательные- проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.
Индивидуальные карточки
"Картины русской природы" (12 часов)
57.
Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: наблюдение, пейзаж, средства художественной выразительности.
повторить жанровые особенности лирического произведения; учить находить слова в лирическом тексте, которые позволяют авторам создавать картины природы; учить выразительно читать стихотворения
Учить предполагать на основе раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе.
Определять конкретный смысл понятий: наблюдение, пейзаж, средства художественной выразительности (сравнения, эпитеты). Читать вслух и про себя.
Личностные- Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению Коммуникативные- Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. - Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу
Уч с. 142
58.
И. Шишкин "Зимой в лесу". Устное сочинение по картине.
научить сравнивать произведения литературы и живописи, находить общее и различное; -учить составлять устное сочинение по картине согласно плану.
Учить находить слова, которые помогают представить изображённую автором картину
Познавательные- Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Коммуника
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>